Mit vielen Mitstreiterinnen und Mitstreitern setzen wir uns ein:

Für umfassende öffentliche Investitionen in Bildung, Soziales, Kultur, Gesundheit und Infrastruktur! Gemeinsam mit der Kampagne „International solidarisch - Schluss mit Austerität“ wollen wir die Schuldenbremse (Kürzungspolitik) aus der Verfassung streichen!

Für gemeinwohlorientiertes Lernen und Forschen: für Frieden und gegen Rechts! Forschung und Lehre, die nicht in grundlegender Gegnerschaft zu Ungleichheit und anderen rechten Ideologien stehen, sind verantwortungslos. Jede Wissenschaft kann einen Beitrag zum Frieden leisten – oder sie ist keine!

Für den Ausbau der demokratischen Rechte aller Hochschulmitglieder, für die Viertelparität! Das heißt, dass jede Mitgliedergruppe – Profs, wissenschaftliche Mitarbeitende, Technisches und Verwaltungspersonal und Studierende – gleich stark vertreten sind, aktuell haben die Profs die Mehrheit.

Für eine gründliche Studienreform: interdisziplinäres Projektstudium statt Noten, Fristen und Zwangsexmatrikulationen; Abbau von Prüfungen zugunsten kooperativer Lern-Entwicklungs-Gespräche.

Selbstdarstellung Informatik:

Der graue Herr betrat den Raum und setzte sich an den Tisch im Büro des Akademikers.

 »Schön, dass wir dieses Treffen endlich einrichten konnten. Dann bitte erzählen Sie mir von diesem Ort.«

Der Akademiker nahm einen Schluck aus seiner Tasse und begann zu erzählen.

 »Nun, wie Sie ja bereits wissen, sind wir sehr stolz darauf, außerordentlich fähige Fachkräfte zu produziren. Unsere Absolventen zeichnen sich durch eine perfekt auf ihre spätere Verwendung zugeschnittene Ausbildung aus. Technologisch sind wir ganz vorne mit dabei. Die neusten Anforderungen unserer Kunden werden frühzeitig analysiert und in die Lehrpläne integriert.

 Wir haben hier einen Balanceakt zu leisten. Zum einen wollten wir hoch gebildete Fachkräfte, die intelligent und kreativ mit den neusten Technologien umgehen können, um einen möglichst hohen Marktwert zu erziehlen. Auf der anderen Seite dürfen sie nicht zu selbstständig werden, um unser Geschäftsmodell zu schützen. Meistens sind wir damit erfolgreich. Hier und da gibt es ein paar Ausreißer. Sie lassen sich jedoch gut nutzen. Die gescheiterten sind eine hervor-ragende Warnung sich immer schön anzustrengen und keinen Ärger zu machen. Die Erfolgsgeschichten kann man den Studenten gut als erstrebenswertes Vorbild unter die Nase reiben. Das spornt zu Höchstleistungen an. Dass einige dabei auf der Strecke bleiben ist nicht so schlimm, Schwund hat man bei einem Spitzenprodukt immer. «

Der Gast zeigt sich beeindruckt. »Und wie steht es mit Wahlpflicht und individueller Förderung? «

 »Nur soweit es nötig ist, wir haben ein straffes Lehrprogramm entwickelt, um sicherzustellen, dass die Absolventen mit den wichtigsten Fähigkeiten ausgestattet werden, ob Bachelor oder Master spielt dabei keine Rolle. Es gibt ein paar Wahleinheiten, diese sind jedoch dahingehend optimiert worden, dass nützliche Veranlagungen und Interessen gefördert werden, Unsinniges wird dabei natürlich ausgeschlossen. Wer weiß womit die Studenten sonst ihre Zeit verschwenden würden.« lacht der Akademiker etwas unsicher.

 »Allerdings gibt es einige Idealisten unter den Studenten – und, wie ich leider zugeben muss, auch im Kollegium. Aber das Arbeitspensum ist so hoch, dass sie keine Gefahr darstellen. Die Studenten fürchten diese Leute sogar, da sie Angst haben, dass sie Mehrarbeit leisten müssen. Wir haben diese Studenten gut isoliert und so das Risiko minimiert. «

Der Gast zeigt sich erneut sehr beeindruckt. »Wie haben sie die studentischen Gremien in den Griff bekommen? Die haben uns schon viel Ärger gemacht.« fragt er neugierig.

»Da mussten wir nicht viel tun. Wie bereits gesagt versuchen die meisten Studenten so gut es geht durchzukommen. Die Gremien, bestehen zum größten Teil aus Opportunisten, die ihr Bafög verlängern wollen. Die paar Idealisten, die sich dahin verirren gehen schnell unter. So beschränken sich die FSRe auf kleine Spielereien: im Sommer stellen sie einen Grill vor die Tür und im Winter schenken sie Glühwein aus. Dann freuen sich immer Alle. «

Der Gast beugt sich nach vorne »Ich bin sehr zufrieden, wie Sie diese Einrichtung führen. Jedoch ist mir zu Ohren gekommen, dass trotz alledem hier gewisse subversive Aktivitäten wie Aufklärungskampagnen und Demonstra-tionen organisiert werden.«

Der Akademiker beeilt sich zu erklären »Ja, und wir haben ein Auge darauf. Wie Sie sicher bemerkt haben, ist die Beteiligung an diesen Veranstaltungen eher gering. Ich mache mir keine Sorgen, dass sie ihr Potenzial entfalten und für uns zur Gefahr werden können. Sollten sich die Studenten weiter organisieren, erhöhen wir den Prüfungsdruck. Ein paar Exmatrikulationen hier und da sind ein kleiner Preis, wenn es darum geht die Ordnung aufrecht zu erhalten. «

»Aber haben Sie keine Sorge,  wenn so viele Studenten an einem Ort zusammen kommen, dass sie sich zusammen schließen könnten? Das wäre höchst bedauerlich.« Der Gast spricht diese Worte leise und mustert den Akademiker dabei sehr genau.

»Ja, damit haben Sie natürlich recht. Wir sind verpflichtet diese Gremien zu betreiben, aber machen Sie sich darüber keine Sorgen. Die Wahlbeteiligung ist grandios niedrig. Wir haben alles im Griff. Zuerst haben wir durch Noten und Klausuren mit wenigen Versuchen bis zur Exmatrikulation, dafür gesorgt, dass jeder andauernd Angst hat im Studium zu scheitern. Dann haben wir die Geschichte mit der Regelstudienzeit so aufgeblasen, dass die Studenten denken, sie müssten in sechs oder sieben Semestern fertig werden sonst seien sie wertlos, was den Druck weiter erhöht. Das Ganze verschärfen wir durch die Praktikumsgruppen. Hier müssen sich die Studenten selbstständig in Gruppen sortieren. Eine Gruppe besteht das Praktikum nur als Ganzes. Natürlich will jeder mit den besten zusammen-arbeiten und hat deswegen einen hohen Druck etwas zu leisten. Da bleibt ihnen keine Zeit sich darüber Gedanken zu machen, was sie hier verändern könnten, auch wenn die Meisten hier mit dem Studium und den Inhalten unzufrieden sind. Aber auch dafür haben wir eine Lösung, wir haben es geschafft den Studenten einzureden, dass es ihre eigene Schuld sei. Wir führen regelmäßig Evaeluationen durch und die Professoren fragen die Studenten, ob sie mit ihren Vorlesungen zufrieden sind. Da die Professoren die Noten vergeben, haben die Studenten, zurecht, Angst, dass ihre Karriere unter einer ehrlichen Antwort leiden könnte. Sie sehen also, wir haben hier alles fest im Griff. «

                Diamanten sind tote Materie

Selbstdarstellung Informations- und Elektrotechnik:

Warum wird so viel aufgeschoben?

Weil das Studium so viel Spaß macht?

Um das durchzuziehen müssen wir an uns selber arbeiten für mehr Fleiß und Selbstdisziplin. Wir haben die Eigenverantwortung diese aufzubringen.

"Wie kommst du mit den Übungsaufgaben klar?"
"Naja, irgendwie bin ich bei denen noch nicht sehr weit". Lieber vorsichtig nachfragen, statt sich einzugestehen, selber noch nichts gemacht zu haben.

Lass dich nicht zu viel Ablenken von anderen persönlichen Interessen oder verantwortungsloser Zerstreuung durch Freunde. Auch zeitraubenden Konflikten solltest du besser ausweichen. Soziale Kontakte und Fähigkeiten brauchst du eigentlich nicht für das Studium und kannst vernachlässigen. Denn das funktioniert auch ohne Entwicklung deiner Persönlichkeit, ohne Bewusstsein für das Leben anderer und ohne gesellschaftlichen Bezug.

 
Wenn du eine gute Idee hast, dann solltest du sie dir sichern um sie später möglichst gut zu verkaufen. Denn ansonsten wirst du noch weniger Einfluss haben später auf das, was du tust, wenn du als einer von vielen austauschbaren Mitarbeitern mit gleichem Können in irgendeiner Firma dein Geld Verdienst.

Aber du machst deine Arbeit wirklich gut. Denn du bist es gewöhnt, selber nicht bestimmen und entwickeln zu müssen. Das braucht man auch nicht um Geld zu verdienen. Wenn du Rohstoffe verwenden musst, die Menschen in den Mienen vergiften oder deine Firma auch an Heckler & Koch liefert, dann nimmt du das einfach so hin. Das hast du im Studium gelernt.

 
Du ziehst es weiter durch und lässt dich ablenken davon, zu diskutieren oder darüber nachzudenken wie es besser sein könnte. Du freust dich immer sehr auf deine Freizeit, in der der du dich in Ruhe unterhalten lassen kannst von den vielen technischen Hilfsmitteln, die deine Branche mit hervorgebracht hat. Die sind ja auch gut für alle, oder?

Oder?

Das Studium der Elektrotechnik ist nicht einfach nur schwer. Die Inhalte sind anspruchsvoll und fordern nicht nur den Fleiß. Es gelingt so wunderbar, uns für die Faszination an den scheinbar grenzenlosen Möglichkeiten der mathematisch-technischen Welt zu begeistern, uns eigene Ideen zu entlocken.

Die Veranstaltungen an der Hochschule sind nicht nur überaus informativ, sie bieten auch die Möglichkeit durch Diskussionen unsere Motivationen zu hinterfragen oder zu bestärken. So wachsen wir nicht nur an uns selber, sondern stärken uns auch als Gruppe gemeinsam arbeitender. Nicht selten kommt es vor, dass Studenten gemeinsam an einer Idee arbeiten und auch gerne ihre Freizeit investieren, denn es erfüllt sie mit Freude und stärkt die Freundschaft.

Sie brauchen sich keine Gedanken zu machen, dass jemand ihre Idee stiehlt. Denn später werden sie ihren Platz in der Welt finden, mit Experten aus anderen Lebensbereichen, wie Stadtplanern, Ärzten und Produzenten Technik entwickeln und verwalten, die von Mühseligkeit und müßigem Leid befreit. Sie tragen zum allgemeinen Fortschritt bei und mehren den Wohlstand der Menschheit, an dem alle und auch sie selber teilhaben.

Es liegt an uns: Wir haben die Wahl

„Ich halte dafür, daß das einzige Ziel der Wissenschaft darin besteht, die Mühsal der menschlichen Existenz zu erleichtern. Wenn Wissenschaftler, eingeschüchtert durch selbstsüchtige Machthaber, sich damit begnügen, Wissen um des Wissens willen aufzuhäufen, kann die Wissenschaft zum Krüppel gemacht werden, und eure neuen Maschinen werden nur neue Drangsale bedeuten. Ihr mögt mit der Zeit alles entde- cken, was es zu entdecken gibt, und euer Fortschritt wird doch nur ein Fortschreiten von der Menschheit weg sein.“ 

Bertolt Brecht, „Leben des Galilei“, 1939

Selbstdarstellung Soziale Arbeit:

Für das Studium der Sozialen Arbeit entschied ich mich, um im Berufsalltag etwas Sinnvolles zu machen, das mir die Möglichkeit gibt die Gesellschaft und meine Umwelt positiv mitzugestalten.

Zu Beginn meines Studiums hieß es, ich könne das Studium ohne großen Leistungsdruck angehen, möge interessanten und spannenden Fragestellungen nach-gehen. Seminare und Studium ließen sich in diesem Sinne umstellen und ausdehnen, ich möge mich nicht zu sehr auf Klausuren einschießen und müsse sie nicht beim ersten Mal bestehen. Außerdem könne man das Studium aktiv mitgestalten. So bestärkt nahm ich mein Studium mit einer positiven Perspektive auf.

Im Laufe des Studiums musste ich jedoch feststellen, dass es viele Hürden gibt, diese Perspektive weiter auszu-bauen: Das kulturell starre Modulsystem, etliche Prü-fungen, Leistungsnachweise und damit verbundener (Konkurrenz-)Druck schrän-ken die gemeinsame Beschäf-tigung innerhalb der Semi-nare mit den wesentlichen Fragen für eine positive gesellschaftliche Entwick-lung ein: Was kann die Soziale Arbeit für die Bekämpfung von Armut tun statt diese lediglich zu verwalten? Wie können Kriege als oberste Fluchtursache beendet und Frieden geschaffen werden? Wie tragen wir zu einer lebendigen Demokratiebildung bei und bekämpfen so auch rechte Bewegungen und Ungleichheitsideologien? Statt uns solche Fragen zu stellen, wird uns vermittelt, wie wir vermeintlich in den gegebenen Umständen klarkommen und das Elend umverteilen.

Besonders deutlich wird das Dilemma Sozialer Arbeit in der Obdachlosigkeit. Gerade im Winter suchen vermehrt Obdachlose Schutz vor der Kälte und Gewalt in der Hochschule. Obwohl Hamburg eine der reichsten Städte der Welt ist, erfrieren hier jeden Winter mehrere Menschen auf der Straße. Das ist vermeidbar und niemals hinnehmbar! Soziale Arbeit dagegen versucht oft das Problem lediglich zu mildern und das mit unterfinanzier-ten, unzureichenden und unwürdigen Anlaufstellen. Mit dem zur Verfügung stehenden Mitteln sind offensichtlich die Bedarfe nicht zu decken und die Probleme nicht zu lösen. Hier wird wie so oft das Geschäft über das Wohl der Menschen gestellt.

Warum nicht im Studium diese Fragen bewegen und an den Ursachen ansetzende Alternativen entwickeln? In einem Studium, das mit den eigenen Strukturen die Maßstäbe der Ökonomisierung nicht infrage stellt, können auf diese Fragen keine Antwort gefunden und Menschenrechte nicht verwirklicht werden.

Durch das eingeführte Bachelor-/Mastersystem liegt der Fokus mehr auf einem schnellen Studienabschluss als auf persönlicher und fachlicher Entwicklung. Mit dieser Umstellung zogen vermehrt Prüfungen und Leistungs-orientierung in das Studium ein, die Konformität nahe-legen. Um den Aufgaben Sozialer Arbeit erfolgreich begegnen zu können, müssen wir uns kritisch mit der Gesellschaft auseinander-setzen und diese gemeinsam weiterdenken.

Für Gesellschaft wie Studium gilt: Menschen wissen, wie sie leben wollen: gute Gesundheit, sinnvolle Arbeit, günstiger Wohnraum, Zugang zu Kultur und Bildung, usw. Das Geld dafür ist da! Die Orientierung auf privaten Reichtum und öffentliche Armut ist kein Naturgesetz, sondern von Menschen entschieden, also von Menschen veränderbar.

Setzen wir uns gemeinsam ein: für einen Abbau der Restriktionen wie Prüfungen, Klausuren, Fristen und Regelstudienzeit um die Soziale Arbeit hin zu einem Menschen befreienden Studium zu entwickeln. Damit wir unsere Perspektive und Ansprüche im Verlauf des Studium nicht mehr abschreiben müssen, sondern gemeinsam in die Tat umsetzen.

Für eine Theorie der Praxis, für massive Investitionen in Sozialeinrichtungen, Bildung, Kultur und Gesundheit, um Menschenwürde gemeinsam zu realisieren.

Selbstdarstellung Pflege:

Die Tendenz Gesundheit durch Management-Strukturen zur Ware zu machen, widerspricht nicht nur dem Ethos der Gesundheitsberufe, sondern schränkt wie ein wucherndes Geschwür die Gesundheit aller ein, wenn man es nicht rechtzeitig entfernt. Damit werden Pflegende aus ihrer Berufung heraus-gedrängt.

Nun ist es eine der vornehmsten Aufgaben aller im gesundheitlichen und wissenschaftlichen Bereich Tätigen für das Wohlergehen aller Menschen einzustehen. Dass es dabei nicht nur um die Vermeidung und Heilung von Krankheiten, sondern um entsprechend förderliche sozioökonomische, soziale und kulturelle Bedingungen geht, ist bekannt und drängt auf Verwirklichung. Die Berufstätigen z. B. im Bündnis für mehr Personal im Krankenhaus streiten dafür wieder den Menschen in den Mittelpunkt zu stellen und nicht den Profit.

Deswegen ist es notwendig Ethos und Fachlichkeit der Gesundheitsberufe und deren Ausweitung auf der Hochschulebene gegenüber einer fremdkörperartigen Manager-Kultur durchzusetzen.

Wir wollen uns innerhalb der eigenen und mit anderen Wissenschaftsdisziplinen verständigen, um gemeinsam die politischen und sozialen Voraussetzungen für eine auf das Wohlergehen Aller gerichteten Gesellschaft zu entwickeln. Dazu gehören auch die Studienbedingungen: Eigenverantwortung mit Prüfungs- statt Erkenntnisorientierung, Leistungsdruck und da-durch künstlich verursachter Stress machen krank (vgl. z.B. Barmer Arztreport 2018).

An der Hochschule wollen wir für diese Auseinandersetzungen die nötige wis-senschaftlich fundierte Konfliktfähigkeit gemeinsam erarbeiten, um „ein gesun-des Leben für alle Menschen jeden Alters [zu] gewährleisten und ihr Wohlergehen [zu] fördern“ mit sinnvoller Arbeit, lebendiger Kultur und aufgeklärter Bildung (SDG Ziel 3).

Ein Schritt dahin ist das Ablegen der Bescheidenheit etwa was Arbeit, Studium und Genuss angeht. Humane Durchbrüche lassen sich nicht geschickt herbei-managen. Überzeugte Streitbarkeit und begrüßende Involvierung sind die gesundende Alternative.